A AUSÊNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO SISTEMA DE ENSINO BÁSICO DO BRASIL
Resumo
O presente artigo se propõe a uma reflexão elucidativa e, ao mesmo tempo, questionadora sobre os efeitos que a preterição da educação financeira no ensino de base do país provoca no entendimento coletivo acerca do modo como o dinheiro e os produtos e serviços financeiros são pensados e geridos, sobretudo em face de um quadro preocupante de alto endividamento que atinge muitas famílias de diversas camadas sociais. E ele pretende também demonstrar o papel socialmente relevante que as escolas desempenham para reverter o quadro de déficits cognitivo e técnico em matéria de administração de capital pecuniário pessoal e familiar presente na formação da grande maioria da sociedade, de modo a abrir caminho para uma significativa mudança de cultura financeira a longo prazo, com fomento a uma relação sadia e racional com o dinheiro.
Palavras-chave: Educação financeira; Ensino de base; Dinheiro.
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