Na teia do dialogismo: Vygotsky, Bakhtin e Yakubinsky

Autores

  • Fabiana Wanderley Faculdade de Ciências Humanas - ESUDA
  • Adriana Karla J. Marques de Sá
  • Luciano Meira Universidade Federal de Pernambuco

Resumo

Pretende-se, neste artigo, discutir teoricamente as idéias de Vygotsky, Bakhtin e Yakubinskyem relação à temática da aquisição da linguagem, tomando por referência os cenários daPsicologia Cognitiva e do Desenvolvimento. Inserindo-se em uma perspectiva dialógica, ostrês autores concebem que o sujeito, enquanto ser sócio-histórico é constituído na e atravésda linguagem, a partir do diálogo ou das tensões dialógicas estabelecidas com o Outro. Nestadireção, a linguagem é abarcada nos seus aspectos verbais e não verbais e vista emconstante flexibilidade com o contexto. Ao compreender o ser humano, de maneira integradacom o social, permite ultrapassar os impasses gerados pelos modelos tradicionais delinguagem (linguagem/ pensamento, o ser individual/social, e o monologismo/dialogismo).

Biografia do Autor

Fabiana Wanderley, Faculdade de Ciências Humanas - ESUDA

Psicóloga e Doutora em Psicologia Cognitiva (UFPE). Professora da UFRPE, Departamento deEducação. Endereço Eletrônico

Adriana Karla J. Marques de Sá

Psicóloga e Doutora em Psicologia Cognitva (UFPE).

Luciano Meira, Universidade Federal de Pernambuco

Pedagogo, Doutor em Psicologia (Berkley, USA) e Prof. do Departamento de Psicologia Cognitiva(UFPE).

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(Originally published 1923).

Humanae, v. 12, n1.

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Publicado

2018-02-01

Edição

v. 12 n. 1 (2018)

Seção

Artigos

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