Alteridade, cultura escolar e deficiência mental

Autores

  • Fabiana Wanderley Faculdade de Ciências Humanas - ESUDA

Resumo

Este artigo discute os critérios de normalidade e patologia, propostos pela Psicologia Cognitiva e Sociologia, em relação à deficiência mental. Para refletirmos sobre este Outro, no sentido de alteridade, retomaremos os pressupostos, concepções e raízes epistemológicas do que hoje se convencionou designar “normal” e “patológico”. Com base nestes fundamentos, analisaremos as representações e desdobramentos dos mesmos para a psicologia do desenvolvimento, para a Cognição e para a Educação Especial na atualidade

Biografia do Autor

Fabiana Wanderley, Faculdade de Ciências Humanas - ESUDA

Doutora em Psicologia pela UFPE, Mestra em educação pela UFPE, Professora e pesquisadora do ESUDA/NUPEM.

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Publicado

2012-10-30

Edição

v. 6 n. 1 (2012)

Seção

Artigos

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